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경북

영남대 최외출 총장, 'RISE 7개 과제' 경북권 최대 규모 사업비 확보

경북권 최대 규모 525억 원 지원 확보, 창업생태계 구축 및 모빌리티 혁신대학 등 지역 혁신 주도, 산업 성장 및 인재 양성 전주기 지원 체계 마련

데일리연합 (SNSJTV. 타임즈M) 김재욱 기자 | 영남대학교가 2025년 경상북도 지역혁신중심 대학지원체계(RISE) 사업에서 7개 신청 과제 모두 선정되며, 경북권 29개 대학 중 최대 규모인 525억 원 규모(연 105억 원)의 사업비를 확보했다.

 

RISE(Regional Innovation System & Education) 사업은 지자체의 대학 지원 권한 확대와 규제 완화를 통해 지자체 주도로 대학을 지원하며, 지역과 대학의 동반 성장을 목표로 한다. 이번 선정으로 영남대는 '지역과 함께 성장하는 세계 속 No.1 혁신성장동력 구축'을 비전으로 제시하며, 지역 경제 및 산업과 연계한 창업과 기술 혁신을 선도할 예정이다.

 

특히, 영남대학교는 신청한 과제별 사업계획 우수성과 추진 역량 우수성을 인정받아 신청한 7개 과제 모두 선정되었다. 이번에 선정된 과제는 ▲K-완성형 창업생태계 구축 ▲특화산업 경북형 앵커기업 육성 ▲중소기업 도메인기술-딥테크 R&D ▲혁신아이디어 실현 All-in-One 플랫폼 구축 ▲K-미래주도 현장실무형 고급인재 양성 ▲경북형 모빌리티혁신대학 ▲한국발전 경험 공유 플랫폼 고도화, 이상 7개로 지역 산업의 전주기 지원체계를 마련하는 데 초점을 맞추고 있다.

 

영남대는 이번 사업 선정을 통해 대학이 보유한 기술, 시설 및 공간을 활용하여 창업 생태계를 강화하고, 지역 맞춤형 R&D 지원 체계를 구축하여 지역 기업의 첨단화를 적극 지원할 계획이다. 특히, 대구대학교, 대구가톨릭대학교와 연합하여 경북형 모빌리티혁신대학을 구축함으로써, 모빌리티 분야에 필요한 인재를 체계적으로 양성하고 공급하는 것을 목표로 한다. 또한, 지역 산업체와 협력하여 K-혁신 Lab을 구성하고, 혁신 아이디어가 실증 및 제품화될 수 있도록 다양한 지원 체계를 운영할 예정이다. 아울러, 영남대는 지역 사회의 지속 성장을 위한 사회공헌 및 글로벌화 전략도 추진한다. 새마을운동을 기반으로 한 한국발전 경험을 국제 개발 수요에 맞춰 확산시키고, 경북형 국제 개발 모델을 구축하는 등 특성화 사업을 강화할 계획이다.

 

최외출 영남대 총장은 "영남대는 교육 및 R&D, 산학협력 분야에서 강점을 가진 대학으로, 이번에 선정된 RISE 사업을 통해 경북지역 산업 및 지역의 핵심 동력 견인과 함께 영남대 도약의 발판이 될 것이다"라면서 "적극적으로 RISE 사업을 추진하여 지역 성장과 대한민국 발전을 이끌고 지구촌 공동번영에 공헌할 인재 양성에 최선을 다하겠다"고 밝혔다.

 

이번 사업 선정으로 영남대학교는 지역 혁신 생태계 조성과 지역 산업 발전을 선도하는 역할을 강화하며, 경북지역의 미래 성장과 인재 양성에 중추적인 역할을 할 것으로 기대된다. 또한 RISE 사업 외에도 K-U시티, REGO 모듈형 부처 협력 사업, 정책연계형 사업 등 다양한 국책사업에 적극 참여하여 지역사회 발전과 지속가능한 성장에 기여할 계획이다.

 

 

 


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OECD, ‘디지털 교육 전망 2026'서 AI 학습의 역설 경고...학습 효율 높지만 사고력 저하 우려

데일리연합 (SNSJTV) 박영우 기자 | 경제협력개발기구(OECD)가 최근 발표한 ‘디지털 교육 전망 2026(Digital Education Outlook 2026)’ 보고서는 인공지능이 교육 전반에 확산되는 과정에서 새로운 위험이 동시에 커지고 있음을 지적하고 있다. 보고서의 핵심 개념은 ‘AI 학습의 역설’로, 인공지능 활용이 확대될수록 학습 효율과 접근성은 개선되지만 인간 고유의 사고력과 문제 해결 능력은 약화될 수 있다는 문제의식이다. 보고서에 따르면 AI 기반 학습 시스템은 학생 개인의 수준과 속도에 맞춘 맞춤형 학습을 가능하게 하며 즉각적인 피드백을 제공함으로써 학습 격차 완화에 기여하고 있다. 반복 학습과 기초 개념 습득 영역에서는 성과가 분명하게 나타나고 있으며, 교사의 업무 부담을 경감하는 효과도 확인되고 있다. 그러나 이러한 편의성이 지속될 경우 학생이 스스로 사고하고 탐구하는 과정이 줄어들고, AI가 제시하는 답을 그대로 수용하는 수동적 학습 태도가 고착될 가능성이 높다는 점이 동시에 제기된다. OECD는 AI가 학습을 보조하는 도구를 넘어 사고를 대신하는 주체로 인식되는 순간 교육의 본질이 흔들릴 수 있다고 분석하고 있다. 사고 과정